مدرسة

4 مفاتيح لتحقيق الدمج الحقيقي لجميع الأطفال في الفصل

4 مفاتيح لتحقيق الدمج الحقيقي لجميع الأطفال في الفصل


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

نحن في القرن الحادي والعشرين ، ويمكننا القول أن التعليم قد تقدم كثيرًا في العقود الأخيرة من حيث الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية المحددة (ACNEAE). في القرنين الماضيين ، مررنا بأربع حالات: الإقصاء ، والفصل العنصري ، والاندماج والدمج. سنركز على الأخيرين: التكامل والشمول. الأمر الذي يقودنا إلى التساؤل ، هل حققنا الدمج الحقيقي لجميع الأطفال في الفصل؟

قبل طرح هذا السؤال أو غيره من الأسئلة ، من المهم فهم الفرق بين التكامل والتضمين:

- ما هو التكامل؟

في حالة الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية المحددة (ACNEAE) ، يعد التكامل منهجية لـ دمج الأطفال في نظام التعليم السائد. ولكن ليس فقط في المركز ، ولكن أيضًا في فصولهم الدراسية. أي أن كلاً من الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) ولا يشاركون في الفصول المختلفة لمراكزنا التعليمية ، فهم جزء كامل من الأنشطة التي تتم في الفصل الدراسي.

في مناطق معينة ، يقوم المعلمون بتكييف المحتويات ، وشرح المفاهيم أو منحهم الجلسة المقابلة ، إما عن طريق إخراج الأطفال من الفصل أو عن طريق جلب المتخصصين إلى الفصل.

- ما هو التضمين؟

يتم الدمج عندما يتم تضمين الأطفال الذين يعانون من أي نوع من الصعوبة في روتين الفصل و تعلم نفس المحتوى في نفس الوقت مثل جميع أقرانهم. يعتمد التعليم الشامل على البرامج التعليمية التي يجب تكييفها مع خصائص كل طفل ، وليس الأطفال معها. وهذا يعني أن تكون قادرًا على تلقي جميع أشكال الدعم اللازمة حتى يتمكن جميع الطلاب من المشاركة الكاملة في التشغيل اليومي للمراكز ، مع تفضيل حضورهم ومشاركتهم.

التعليم الشامل أفضل طريقة لطالب ذي احتياجات تعليمية خاصة يجب أن تتعلم وتستفيد بدورها من التواجد في المجتمع. وبهذه الطريقة ، يعرف الأطفال الآخرون ويفهمون ما يشبه الأشخاص ذوي الإعاقة ، مهما كانوا ، وهذا ليس أكثر من التعلم في التنوع.

بمجرد أن نفهم الفرق بين هذين المفهومين ، يمكننا أن نسأل أنفسنا ما إذا كان الإدماج موجودًا بالفعل في المدارس. إذا ركزنا على المدارس الإسبانية ، وهي أفضل المدارس التي أعرفها ، فيجب تسليط الضوء على الرد السلبي. وعلى الرغم من تقدمنا ​​كثيرًا ، لا يزال لدينا الكثير لنتعلمه. ما هي الأدوات التي يمكننا استخدامها لتحقيق الاندماج الحقيقي في الفصل الدراسي؟

1. تغيير المنهجية
بينما يتغير العالم بسرعة ، أصبح التعليم راسخًا في الماضي. المنهجية المطبقة هي من القرن التاسع عشر ، والمعلمين من القرن العشرين والأطفال من القرن الحادي والعشرين. يجب أن نعطي فرصة 180 درجة لتعليم الطفولة المبكرة: التدريس من خلال المشاريع ، خارج الكتب وكذلك الأجهزة اللوحية.

2. عدم "إعطاء الأولوية" لتعليم الطفولة المبكرة
نطالب بأن يتعلم الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة القراءة والكتابة ، ولكن قد يكون الكثير منهم غير مستعدين لها ، وهذا لا يعني أنهم يواجهون أي صعوبات ؛ يا لها من عين ، كلنا نمتلكهم.

يجب أن نتذكر أنه ، على سبيل المثال في إسبانيا ، الدورتان الأوليتان من الطفولة ليستا مراحل إجبارية ، وهو أمر تنساه العائلات والمعلمون. هذا يعني أن الأطفال الذين يلتحقون بالمدرسة الابتدائية يجب عليهم تعديل المناهج الدراسية.

3. تحسين الانتقال من مرحلة الرضيع إلى المرحلة الابتدائية
التحول من مرحلة ما قبل المدرسة إلى التعليم الابتدائي لا شيء على نحو متزايد. نحن نقوم بتعليم الأطفال الذين أصبحوا أكثر استقلالية ، مع إبداع أقل ، مع القليل من المبادرة وبدون أي خيار لارتكاب الأخطاء. من ناحية أخرى ، يمكن للجميع القراءة والكتابة في سن 5 سنوات ، مفارقة ، ألا تعتقد ذلك؟

من ناحية أخرى ، من الصف الأول إلى السادس ، يعملون عمليا بنفس الطريقة وبمنهجية من القرن الماضي. لا يوجد مكان في هذا النظام التعليمي للطلاب الذين يخرجون عن القاعدة. من المهم أيضًا أن تضع في اعتبارك أن الطفل البالغ من العمر 11 عامًا ليس مستعدًا للذهاب إلى المدرسة الثانوية ، وأن الانتقال من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية يجب أن يتأخر.

4. تدريب المعلمين في الممارسة
في الكفاءة الرقمية ، والاحتياجات التعليمية ، والمنهجيات النشطة ، وعلم الأعصاب ، والتعليمات العصبية ، ولكن ليس من الناحية النظرية ، ولكن بطريقة عملية. من المهم ، بالإضافة إلى النظرية ، أن يعرف الطلاب المدرسون كيفية تطبيقها بطريقة عملية في الفصل الدراسي. بهذه الطريقة ، عندما يواجه المعلمون الحالات المختلفة التي ستكون في فصلهم ، سيعرفون كيفية التعامل مع كل طفل بطريقة دقيقة. لكن ما هو أساسي حقًا هو أن يكون لديهم دعوة.

يجب أن نكون أكثر واقعية وألا نقارن أنفسنا بالدول الأخرى: لسنا فنلندا ، ناهيك عن الفنلنديين ، للأفضل وللأسوأ. من الأفضل وضع الحلول ، لذلك دعونا نبدأ المنزل مع الأسس و إنشاء مراكز حقيقية مع أطفال حقيقيين ، مع أسرهم واحتياجاتهم المختلفة. لتحقيق الإدماج التعليمي ، من الضروري تنفيذ التغييرات شيئًا فشيئًا ، وتذكر دائمًا أنه لا يوجد طفل يكتسب المعرفة بنفس الطريقة.

لدينا جميعًا موهبة ، وكلنا فريدون ؛ لماذا لا تهتز ونرى ماذا يحدث؟

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ 4 مفاتيح لتحقيق الدمج الحقيقي لجميع الأطفال في الفصل، في فئة المدرسة / الكلية في الموقع.


فيديو: روضة زهرة الحبيب..دليل تعليمي إستطاع دمج ذوي الإحتياجات الخاصة (يونيو 2022).


تعليقات:

  1. Prewitt

    نعم ، هذا هو عالمنا الحديث وأخشى أنه لا يمكن فعل أي شيء حيال ذلك :)

  2. Douran

    بشكل رائع ، هذه الرسالة المسلية

  3. Shara

    بشكل رائع ، هذه رسالة القيمة

  4. Athamas

    إنه رائع ، هذا الرأي القيمة



اكتب رسالة